BITÁCORA DEL DÍA 10 DE MAYO 2014

Escrito por: Lucenia Pichardo

En este dia las sonrisas se reflejaban en los rostros de todos, porque esta llegando el dia de la entrega de diplomas y de cumplir nuestra meta, “Ser grandes maestros”.

Como es lo habitual en todos los módulos se hizo una oración para que el señor nos guie en todo momento. Después el maestro proyecto un video de una canción con el nombre de Hombres de valor del autor Renan Carias, en las letras podemos darnos cuenta que Dios necesita hombres y mujeres de en todos los contextos, ahora nos corresponde a nosotros pautar los valores y el amor que necesitan nuestros alumnos para tener una mejor y fortalecida humanidad, pero debemos trazarnos las rutas como nos han ensenado en esta habilitación docente y asumir el reto con compromiso y amor que es lo que Dios nuestro señor desea de nosotros.

Etanislao continúo con una retroalimentación de lo tratado en la clase anterior, donde dio participación a tres personas, pero como somos un grupo muy participativo siempre nos colamos para opinar.

El maestro proyectó el tema siendo este el siguiente: Cuatro preguntas básicas a plantearse antes de integrar las TIC en el proceso educativo.

1. Competencia: ¿Cuáles son los objetivos finales con respecto al dominio técnico de los estudiantes?

De esta interrogante surgieron los siguientes comentarios:
• El estudiante logró realizar una presentación en power point.
• El estudiante encendió y apagó correctamente el computador (esto dependerá del nivel)
• Que el estudiante lo uso de manera correcta, porque todos tienen alguna competencia.

El maestro hizo las siguientes aclaraciones:

1. Lograr que los estudiantes puedan buscar información. Esto debe transcender del mero hecho de hacer una presentación o usar el computador.

2. Evaluación de los sitios Web, que estén en capacidad de evaluar la información correcta. ¿Qué sirve y qué no?

En este apartado surgieron diferentes conceptos de red social. Siendo una la siguiente: “es un sitio de comunicación e interacción con personas de todas partes donde se comparte información.

Silvia indicó que en su investigación existen muchas redes sociales como son: para emprendedores, pequeños y medianos empresarios, aunque nosotros solo conocemos twetter, facebook, Hi5, entre otras.

3. Uso razonable

Los informáticos son los únicos que forman grupos con los alumnos, después ningún maestro de otra asignatura lo hace.

4. Protección de acoso.

El ciberacoso, es el uso de información electrónica y medios de comunicación tales como correo redes sociales, blogs, mensajería instantánea, mensajes de texto, teléfonos móviles, y websites difamatorios para acosar a un individuo o grupo, mediante ataques personales u otros medios.

2. Planificación: ¿Cómo los dispositivos de los que disponemos contribuyen al logro de las competencias o marcadores de competencias que hemos descrito anteriormente?

Etanislao indicó que hay colegios que han cambiado los libros por plataforma y de 50 estudiantes que van a pruebas nacionales solo pasan 15.

También hizo énfasis en el proyecto un portátil por niño o OLPC (del inglés "One Laptop Per Child", esto se da porque no se realizan estas cuatro preguntas, porque la educación esta manejada por políticos no por educadores. Aquí en nuestro país cuando trabajaba en un proyecto de informática encontramos los cables de las laptop comidos por los ratones.

Los gobiernos tienen el objetico de comprar PC, no de conseguir aprendizajes significativos a favor de los estudiantes.

Se debe planificar desde el inicio. ¿Para qué se va a usar? ¿cumplirá el objetivo educativo?

La compañera Silvia menciono una palabra en una de sus intervenciones que no la conocía, la busque y este es su significado: “se refiere a un partidario de gobiernos donde el poder es ejercido por técnicos o expertos (ingenieros, científicos, administradores) en vez de representantes ideológicos o políticos” este término fue creado por el ingeniero William Hnry Smyth en 1919.

También se indicó que no se evalúa el aumento realizado a los maestros , porque a todos le aumentan lo mismo, mientras que el maestro es bueno en su trabajo, se especializa y es mas entregado a su trabajo lo valoran igual que a los demás.

3. Formación: ¿Qué desarrollo profesional necesitara el personal docente para enfrentar exitosamente a esta nueva situación y ayudar al alumnado a alcanzar las competencias descritas en el punto I.

4. Evaluación. ¿Qué datos debemos recoger para seguir el progreso de nuestro proyecto y nuestras iniciativas. ¿Cómo nos vamos a autoevaluar?

Otro tema a tratar fue: “Las Tic y la formación docente”

Las prácticas educativas tradicionales de formación de docentes requieren ajustes en busca de que adquieran las capacidades necesarias para enseñar y ayudarles a los estudiantes a desarrollar las competencias imprescindibles para sobrevivir económicamente en el mercado laboral actual.

Los maestros deben estar capacitados en esta área, pero nos encontramos con que un maestro no tiene correo electrónico, en este mismo módulo la gran mayoría no sabía crear un blog y ya lo tiene y deben continuar dándole el uso correcto y así motivar a los estudiantes a compartir este recurso para su provecho en la vida.

Siguiente tema a tratar fue: Dimensión de la Tecnología Frente a la Formación Docente

Dimensión Instrumental: utiliza la tecnología con un conocimiento práctico.
Dimensión Cognitiva: hace énfasis en la utilidad de una forma inteligente con un por qué y para qué.
Dimensión Actitudinal: Tiene que ver con la cero resistencia. Debemos usar la tecnología sin miedo.
Dimensión Política: responsabilidad de analizar y hacer comprender la simplicidad política, el arraigo económico y social que ésta representa.

Fase de incorporación TIC proceso educativo
Deberían existir cuatro fases:
• Dotación o equipamiento
• Capacitación tecnológica
• Capacitación Pedagógica
• Evaluativa

RECOMENDACIONES
1. El proceso debe estar acompañado de tutores o guías competentes.
2. Debe de haber un acompañamiento permanente al docente en formación.
3. En ningún caso la formación debe limitarse al asunto técnico, debe trascender a lo tecnológico.

4. Para su implementación, es necesario realizar una planeación estratégica.

Después se inició con las exposiciones de los primeros 3 grupos

Grupo I. Las Nuevas Tecnologías
Divanny, María Tersa, francisco Capellán, Soraya, Mariandy, Yamilka, Manuel, Leudis y Luis.

Se habló de la historia de la tecnología desde los huesos y piedra, con formas de hacha, lanza, etc, hasta nuestros días con el celular, la tablets y otros dispositivos.

También trataron l tema de la tecnofilia que es la adicción a internet y a las nuevas tecnologías. Y la tecnofobia que es el miedo o aversión hacia las nuevas tecnologías o dispositivos. Esta última es la que una mayoría de maestros poseen y que ya es hora de romper con el mismo.

Otros temas fueron> la tecnología cambia la humanidad, la tecnología para educar, la escritura, tecnología de la información, tecnología de la comunicación, la microelectrónica, multimedia, interactividad, interconexión, la red de internet, digitalización, roles del maestro y el alumno.

Grupo II. La Información y la educación
Pedro, Elizabeth, George, Minerva, Glennis, Mercedes, Nordhia, Olga, Yonerys.

Este grupo inició con el concepto de aldea global de Mashall McLuhan en los años 60. Esta abarca la gestión escolar, programas para la organización, informática, ordenador, tecnología educativa.

También se realizo una historia o antecedentes que dieron inicio a lo que es hoy el computador, desde el 1843 al 1980.

Después se describieron el Hardware y l software, los dispositivos de entrada y salida, los softwares educativos y las certificaciones ISO que garantizan; facilidad de uso, navegabilidad, calidad y adaptabilidad.

El behaviorismo o conductismo de Watson y Skinner se desarrolló como reacción contra los métodos y suposiciones gratuitas de la psicología funcional.

El constructivismo. Es una corriente pedagógica basada en la teoría del conocimiento constructivista, que postula la necesidad de entregar al alumno herramientas (generar andamiajes) que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo.

Los portales educativos
Zona clic, educa Madrid, UNESCO, aquí el maestro pregunto porque no estaba nuestro portal EDUCANDO.

Continuaron con las funciones, problemas e inconvenientes de las TIC

Las funciones son informativas, instructivas, motivadoras, evaluadora, expresiva, investigativa, lúdica e innovadora.

Los inconvenientes se pueden dar por la comunicación, el docente requiere de formación para usar correctamente el material, aíslan al estudiante para una actividad en solitario, incitan al ocio, facilitan la copia y el plagio del contenido.

Estos fueron los temas tratados por estos grupos, ya que por cuestiones de tiempo y fallo del uso de la tecnología no se pudo continuar la exposición del grupo 3, pero compañeros terminaos el sábado.

Este fue un gran día donde recibimos y entregamos conocimientos y a mi me ayudó bastante conocer términos nuevos e innovadores.

BITÁCORA DEL DÍA 03 DE MARZO 2014

 Escrito por: Lucenia Pichardo

En este día la apertura de la segunda facilitación fue con una reflexión de la canción “Gracias señor” de Marcos Witt, PASION DE CRISTO . A lo que a mí se refiere no me gustó, no por las letras, sino por las imágenes muy fuertes para iniciar una clase, no pude volver a ver la pantalla, me entristecí y así mismo otros compañeros estuvieron de acuerdo conmigo. Con respecto a la letra de la canción es muy linda porque Dios se entregó en la cruz por nuestros pecados y debemos cada día ser menos pecadores.

Después el maestro hizo mención al punto que se debatió al final de la clase anterior, pero acompañado del libro “Las normativas disciplinarias del Sistema Educativo. Leyó algunos artículos y luego los compañeros iniciaron de nuevo el debate.

1. Los centros educativos deberían ensenar sobre estas normas a los padres. 

2. Como es muy permisivo ni los estudiantes, ni los padres deberían conocerlo. En este punto estoy a favor de las leyes y nos gusten o no debemos cumplirlas, y todos debemos conocer las leyes para poder defendernos cuando haya o no negligencia. Por no darle el uso correcto es que funcionarios, maestros, directores, alumnos, abusan de su prójimo y al final los padres son los que pagan las consecuencias, con hijos que no pueden terminar su bachiller. Como en todos los temas nunca todo el mundo estará de acuerdo en la postura del otro, porque es mundo.

Vuelve el punto del 4%, pero ahora con la tanda extendida. Todos sabemos que nuestro país es un plagiador exclusivo de todos los sistemas del mundo sean estos legales, educativos o económicos, y en este momento iniciaron con las tandas extendidas donde alumnos se quedan sin almuerzo, comen parados y el cansancio los duerme.

Valentin hizo una intervención, dijo que creó un blog, pero que nunca se había interesado en usar el computador porque sus hijos y su esposa le hacían las presentaciones y nunca vio la necesidad de aprender. Pero que ahora entiende lo importante que es. Anotó en la pizarra lo siguiente: (Etanislao dijo que buscaran los conceptos)

Icono. un pictograma que es utilizado para representar archivos, carpetas, programas, unidades de almacenamiento, etc. en un sistema operativo gráfico.

Aplicación. es un tipo de programa informático diseñado como herramienta para permitir a un usuario realizar uno o diversos tipos de trabajos.

Cuenta. En el contexto de la informática, un usuario es una persona aquel que utiliza un ... Por ejemplo, uno puede ser un usuario (y tener una cuenta

Escritorio. Esquema de las capas de la interfaz gráfica de usuario. Un entorno de escritorio (en inglés desktop Programa. Es un conjunto de instrucciones que una vez ejecutadas realizarán una o varias tareas en una computadora

Software. Es el equipamiento lógico o soporte lógico de un sistema informático, que comprende el conjunto de los componentes lógicos necesarios que hacen posible la realización de tareas específicas, en contraposición a los componentes físicos que son llamados hardware.

Memoria ram. Es donde el computador guarda los datos que está utilizando en el momento presente.

Disco duro. es un dispositivo de almacenamiento de datos no volátil que emplea un sistema de grabación magnética para almacenar datos digitales.

El tema de ese día fue las TIC.

El maestro motivó a la lluvia de ideas, donde surgieron variedad de conceptos. Las iniciales indican la tecnología de la información y comunicación, que son las herramientas informáticas. El maestro indicó que es todo, no solo la PC, y el internet, sino, la radio, la TV, los software, celulares, teléfono fijo, etc.

Se planteó el tema del desarrollo de la evolución de las TIC, que fue la generación de conocimiento, el maestro dice que: no tenemos conocimiento porque no generamos ideas, porque es un proceso para llegar a la sabiduría, como se dijo en la clase anterior “Es un proceso: datos-información-conocimiento-sabiduría”. Los cambios de la sociedad, se encuentran en el libro 3era ola.

También se trató la tecnología y educación, esta se rigen por dinámicas internas caracterizadas por constantes de tiempos distintos.

Concepto de tecnología educativa "una mirada y un conjunto de procesos y procedimientos, no sólo aparatos, con vocación de conformar tanto un modo de pensar en la educación como una línea operativa de ordenación y actuación en este ámbito, llevando asociada, por tanto, relaciones entre los sujetos usuarios y aquellos que detentan el poder político, económico y organizativo para su diseño, desarrollo y control." (ESCUDERO, 1995b: 161)

El maestro aprovecho para mostrarnos cómo podemos usar una diapositiva con poco texto y en la pantalla ver lo que vamos a tratar del tema sin que el espectador lo vea. Esto se hace con vista de modelador, en panel de control-pantalla-configurar doble pantalla-vista modelador. Esto e s muy interesante y estoy motivada a intentar hacerlo para futuras charlas que realizo en mi trabajo.

Después se hablo de la diferencia de la educación a distancia (Radio Santa María), la virtual (cursos online) y la semipresencial (Ej. UAPA)

Se hizo un time, con la visita de Lourdes Concepción, surgieron una serie de preguntas donde las dudas que habían para el concurso del próximo mes se aclararon.

Se mostró un video que ya está en el blogs, pero no se permitieron opiniones. Luego se trataron las ventajas y desventaja desde la perspectiva del aprendizaje, del alumno y del maestro.

 El maestro hizo hincapiés en que la tecnología no es inerte, ni es buena ni es mala. Debate sobre el nativo digital y el inmigrante.

Después se eligieron los grupos y se repartieron los temas terminando la clase.

Todos a casita….con Dios siempre a nuestro lado.

BITÁCORA DEL DÍA 26 DE ABRIL 2014

Escrito por: Lucenia Pichardo


El último módulo de la Habilitación Docente lleva por nombre “Tecnología Educativa”, el cual será impartido por el Facilitador Etanislao de la Cruz.

En su primer día, el facilitador nos dio la bienvenida, hizo un recorrido al pasado de su labor en el ámbito educativo y en la actualidad, demostrando ser una persona que cada día se capacita, para así enriquecer a sus alumnos de aprendizajes significativos.

Etanislao pidió a alguien del grupo que hiciera una oración para ponernos en la mano de Dios, en este día los compañeros propusieron a Felicia, y la misma con sus bellas palabras realizó la oración.

Después Etanislao proyectó con una canción de René González, “No te rindas”. En estas letras se plasma el amor, la valentía, los sentimientos, la confianza que debemos tener en el todopoderoso que es Dios, porque él es el único que puede alumbrarnos en la oscuridad, que cuando sentimos que la vida se nos acaba, nos ayudará y nos sostendrá, y así podemos seguir adelante, con paso firme, sin temor a los tropiezos, y lo más importante sin rendirnos.

Se planteó el tema de la deserción escolar, donde se abrió una cuestionante…

¿Quién tiene la culpa de la deserción escolar?

Surgieron cuatro puntos de vista:

1. Los estudiantes no tienen motivación

2. Falta de novedad por parte de los docentes

3. Falta de convivencia entre el docente y dicente.

4. Lo económico, niños de 12 años tienen que ayudar a los padres.

El maestro utilizó una anécdota para explicar que más de lo económico es la clase social, no hay plenitud, porque Sammy Sosa quería inscribir a su hijo en un colegio y no lo aceptaron por su clase social, aunque tenía dinero para pagar no lo aceptaron.

También es aceptada la intervención de Manuel, porque cuando hay convivencia entre docente y dicente el proceso de enseñanza-aprendizaje se da de manera creativa y se deben aprovechar los medios tecnológicos.

Etanislao hace mención que la tecnología no es problema, solo es un medio.
El maestro proyectó la metodología didáctica como sigue:

Participación en Clases 10

Participación en otros trabajos en el blogs 10

Presentación y ponencia de temarios 30

Estudios de caso y ensayos 10

Desarrollo de materiales didácticos 10

Trabajo final 15

Bitácora de contenidos 5

Examen final 10

Etanislao explicó que había que desarrollar un blog individual, y que él ya tenía activado uno con el nombre de: Hadulave.blogspot.com y si había un grupo que lo activaran. Le respondieron que si habilitacióndocenteunphu

En el blog (Hadulave.blogspot.com) iba a estar disponible solo como informativo de actividades y en el personal se subirían las tareas de cada uno.

Después se planteó el tema de la docencia.

La labor docente es formar personas para crear habilidades humanas, capacidades para sobrevivir, tener éxito en la sociedad y debe salir del corazón, no con un interés porque asi no se forman personas.

¿Qué le mueve a usted ser docente?

Me mueve el deseo de aportar, dirigir y facilitar un aprendizaje de conocimientos mutuos para que esas mentes creadoras y deseosas de habilidades y competencias, puedan sobrevivir con éxito en la sociedad que todos deseamos, llena de oportunidades.

¿Quién cambia el sistema?

Punto de vista de distintos compañeros:

• La cabeza que maneja el sistema es que debe cambiar.

• Otra el maestro es quien tiene la responsabilidad del cambio.

• La familia es que debe hacer el cambio desde el hogar.

Esta parte me recuerda a una reflexión llevada por María Idalia con el tema “Quien tiene la culpa” y al final todos terminaron siendo culpables, debemos preocuparnos por hacer las cosas bien no importa donde, (escuela, hogar, universidad, trabajo) porque nunca nos vemos la paja de nuestro ojo sino la del otro porque lo consideramos mas fácil.

Etanislao afirmó: todavía no ha aparecido la razón, para poder resolver el problema, ya que es complejo y merece una investigación. Hay teorías pero no hay solución práctica.
¿Otra pregunta de debate fue el 4% si es bueno o es malo?

Un compañero dijo, no es bueno porque se le entrego un dinero al sistema y lo esta absorbiendo porque no se cambió la estructura del sistema.

Etanislao nos contó una anécdota sobre un alto funcionario de Korea que después de ser un alto funcionario lo hicieron Director de escuela, en ese país es un reconocimiento, pero en la República Dominicana es un desmerito pasar de técnico a director.

Después se planteó que la docencia es un proceso de socialización del individuo y que cumple cuatro roles:

Individual. Cada persona debe desarrollar su individualidad en el proceso de su existencia.

Económico. En la República Dominicana hay más de 100 mil prospectos peloteros, pero solo han llegado a las grandes ligas 500 en toda la historia dominicana. Esto quiere decir que ha faltado educación, porque solo buscan lo económico y llegan a un país sin conocer su idioma ni el de ellos mismos.

Cultural. Los individuos tienen que conocer su cultura y la de los demás, en cuanto al pasado, presente y futuro.

Social. El individuo debe compartir socialmente en todos los ámbitos de la sociedad.

Factores que intervienen en el proceso educativo

Docente: este posee las habilidades para dirigir el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Información: es cuando responde a una pregunta. Ej. Hoy es sábado? Si

Datos: es cuando no tiene significado alguno, porque no se acompaña de nada. Ej. Si

Etanislao expone un punto de vista, “el conocimiento no se transmite, se construye.

Es un proceso: datos-información-conocimiento-sabiduría.

Cómo surge el sistema educativo

En esta parte quedamos en el limbo, porque se ha conversado de todo menos de la historia del sistema educativo, fue como un baño de agua fría.

Y el maestro dijo: somos más esclavos que los esclavos, porque antes sabían que eran esclavos pero ahora somos esclavos ignorantes, porque no hemos despertado a la realidad…somos esclavos ignorantes.

Etanislao hace un pequeño resumen iniciando con que la educación la recibían los burgueses. Después cuando surgió la revolución industrial, dio inicio al sistema educativo por la automatización del proceso de maquinarias.

Eje. En ese tiempo solo sabían leer los hijos de los burgueses y para manejar un equipo o tractor tenía que leer instrucciones y así surgió la necesidad de enseñar a los esclavos a leer dichas escrituras y así los burgueses no perdían su estatus social.

Un poco de historia

Los estudiosos de la historia de la educación dominicana han sido reiterativos en que este se inicia a partir de la época de la colonia española, en el convento de la Orden de San Francisco en el año 1502. Al respecto escribe el Profesor Víctor Encarnación: “En la isla de Santo Domingo, la educación formal tiene sus inicio desde los primeros días de la Colonia (…) Es posible que la enseñanza formal o escolarizada se iniciara en el año 1502 en un colegio fundado por Fray Hernán Suárez, en el convento de la Orden de San Francisco en la ciudad de Santo Domingo, por orden del gobernador Fray Nicolás de Ovando” (Folleto: El Sistema Educativo Dominicano. Perspectiva Histórica y Situación Actual. Febrero 2007. Pág. 2).

El gobernador Ovando actuaba por mandato de la Cédula Real del 1500, que le ordena construir una casa con fines escolares. El currículo básico comprendía clases de: lectura, escritura, cálculo y doctrina cristiana.

Para el año 1538 se crea la primera universidad del nuevo mundo. Regenteada por frailes dominicos desde el año 1518.

El insipiente sistema educativo permaneció sin variaciones importantes hasta la fundación de la república en el año 1844, cuando Don Manuel Aybar abre la primera escuela en su propia casa. Este profesor amplía el currículo a la enseñanza de gramática castellana, aritmética y teneduría de libros. A partir de entonces la enseñanza viene a regirse por normas legales establecidas según la visión política de los gobernantes de turno. Así nace la primera Ley Orgánica de Instrucción Pública del 12 de mayo del 1845, que establece una escuela por cada Común y dos en cada cabecera de Provincia. Don Tomás Bobadilla fue el primer ministro de instrucción pública.

La Doctora Jenny Torres, directora de investigaciones del Centro Juan Montalvo, sitúa “el inicio de la educación como sistema en el año 1846, con la promulgación de la Ley de Instrucción Pública No. 33, que dio lugar al establecimiento de las escuelas públicas en los niveles primario y superior” (www. Hoy.com.do/el-pais/2011/5/26/377037/politicas-educativas). http://acontecer-cultural.blogspot.com/2012/05/estructura-del-sistema-educativo.html

Una compañera inicia un debate por la exposición del maestro al decir del miedo que tienen los maestros de la tecnología. Y plantea el ejemplo de un liceo que no se permite celulares porque llaman a las pandillas.

El maestro le dijo que existen normativas. Otro compañero pidió la palabra y dijo que las normativas le han quitado autoridad y que son muy permisivas.

Etanislao le dijo que esto se da porque no llevan un registro anecdótico de las faltas y lo que hace el alumno, sea bueno o malo. También que existen faltas graves que merecen expulsión.

La clase terminó con este debate muy interesante.